Les valeurs du théâtre des chemises
1- L’interaction : Lorsque les enfants sont écoutés et qu’ils participent, ils se sentent plus impliqués, plus actifs et leur intérêt pour la pièce augmente. L’échange entre le comédien et les enfants permet à ces derniers de développer un lien de confiance avec le comédien et de s’attacher aux autres personnages.
2- La participation : Les enfants en action seront plus attentifs à la pièce. Plus ils sont jeunes, plus la pièce doit être axée sur «l’action». Il faut tout de même garder un équilibre entre les moments actifs et les moments passifs pour éviter de fatiguer ou d’ennuyer les enfants. (Courbe psychomotrice)
3- La variété : Les activités proposées dans la pièce sont variées, donc toucher tous les axes de développement. (Cognitif, Psychomoteur, Musical, Affectif, etc.) De plus, les enfants découvrent de nouvelles choses. (Instruments de musique, Livres, Chansons, Danses, etc.) Évidemment, une pièce de théâtre amuse les enfants, mais en tant qu’éducatrice, on doit absolument se pencher sur les intentions pédagogiques de la pièce et sur ce qu’elle apportera aux enfants.
4- La simplicité : Une pièce de théâtre doit aborder un sujet qui fait partie du quotidien des enfants. Les activités sont simples, attrayantes et éducatives. Au contraire, il est important que la pièce possède des répétitions pour que les enfants puissent avoir des points de repère. Ainsi, ils peuvent prévoir ce qui va se passer et cela facilite beaucoup la participation des enfants. (Attention, cela ne veut pas dire que la pièce n’est pas variée!!!)
5- L’imaginaire : Les enfants du préscolaire aiment beaucoup faire semblant et confondent beaucoup le réel et l’imaginaire. Le comédien doit laisser la chance aux enfants d’utiliser leur imaginaire afin de les encourager à donner leurs idées, à créer leur monde fantastique et à s’impliquer davantage durant la représentation. Pour y arriver, le comédien peut questionner les enfants, ne pas tout révéler dans son décor, utiliser des personnages qui ne parlent pas, etc.
2- La participation : Les enfants en action seront plus attentifs à la pièce. Plus ils sont jeunes, plus la pièce doit être axée sur «l’action». Il faut tout de même garder un équilibre entre les moments actifs et les moments passifs pour éviter de fatiguer ou d’ennuyer les enfants. (Courbe psychomotrice)
3- La variété : Les activités proposées dans la pièce sont variées, donc toucher tous les axes de développement. (Cognitif, Psychomoteur, Musical, Affectif, etc.) De plus, les enfants découvrent de nouvelles choses. (Instruments de musique, Livres, Chansons, Danses, etc.) Évidemment, une pièce de théâtre amuse les enfants, mais en tant qu’éducatrice, on doit absolument se pencher sur les intentions pédagogiques de la pièce et sur ce qu’elle apportera aux enfants.
4- La simplicité : Une pièce de théâtre doit aborder un sujet qui fait partie du quotidien des enfants. Les activités sont simples, attrayantes et éducatives. Au contraire, il est important que la pièce possède des répétitions pour que les enfants puissent avoir des points de repère. Ainsi, ils peuvent prévoir ce qui va se passer et cela facilite beaucoup la participation des enfants. (Attention, cela ne veut pas dire que la pièce n’est pas variée!!!)
5- L’imaginaire : Les enfants du préscolaire aiment beaucoup faire semblant et confondent beaucoup le réel et l’imaginaire. Le comédien doit laisser la chance aux enfants d’utiliser leur imaginaire afin de les encourager à donner leurs idées, à créer leur monde fantastique et à s’impliquer davantage durant la représentation. Pour y arriver, le comédien peut questionner les enfants, ne pas tout révéler dans son décor, utiliser des personnages qui ne parlent pas, etc.
